蘇教考〔2020〕8號

各設(shè)區(qū)市教育局、各高校：

　　為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）和《省政府關(guān)于印發(fā)江蘇省深化普通高校考試招生制度綜合改革實(shí)施方案的通知》（蘇政發(fā)〔2019〕31號）精神，更好地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才、維護(hù)社會公平公正，根據(jù)省委省政府和教育部部署要求，現(xiàn)就進(jìn)一步做好深化我省高考綜合改革相關(guān)工作通知如下。

　　一、扎實(shí)推進(jìn)普通高中課程改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量

　　各地各普通高中學(xué)校要堅(jiān)持立德樹人鮮明導(dǎo)向，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，深刻領(lǐng)會普通高中課程改革的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)與基本要求，大力發(fā)展素質(zhì)教育，將德智體美勞“五育并舉”落實(shí)到教育教學(xué)全過程，著力提升普通高中學(xué)生的核心素養(yǎng)，不斷適應(yīng)新時(shí)代對高素質(zhì)多樣化人才的需求。要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，深入推進(jìn)普通高中育人方式改革，全面實(shí)施新課程新教材，強(qiáng)化普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試科目的教學(xué)，努力提高合格性考試科目的教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)高中課程標(biāo)準(zhǔn)對全體學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)要求。

　　二、健全完善綜合素質(zhì)評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　各地各普通高中學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于印發(fā)江蘇省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案的通知》（蘇招委〔2019〕2號）有關(guān)要求，切實(shí)把綜合素質(zhì)評價(jià)作為發(fā)展素質(zhì)教育、轉(zhuǎn)變育人方式的重要制度，強(qiáng)化其對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要引導(dǎo)作用。全省建立和完善統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評價(jià)電子化管理平臺。各地各校要嚴(yán)格執(zhí)行綜合素質(zhì)評價(jià)工作規(guī)范要求，關(guān)注學(xué)生成長過程，細(xì)化落實(shí)思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐、自我認(rèn)識與生涯規(guī)劃等六個(gè)方面評價(jià)要素，確保評價(jià)內(nèi)容全面完整、程序嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、材料客觀真實(shí)。要提高綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果運(yùn)用水平，有關(guān)高校要結(jié)合本校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，積極探索綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果在招生選拔中的運(yùn)用。

　　三、加快推進(jìn)分類考試招生改革，創(chuàng)新人才選拔模式

　　分類考試招生改革是推進(jìn)考試招生制度改革的重大舉措，各地各校要充分認(rèn)識此項(xiàng)工作的重要意義。各有關(guān)高等職業(yè)院校要認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于印發(fā)江蘇省高等職業(yè)院?？荚囌猩贫雀母飳?shí)施方案的通知》（蘇招委〔2019〕3號）要求，針對普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生和其他社會考生等不同群體，實(shí)行分列招生計(jì)劃、分類考試評價(jià)、分別選拔錄取，推動形成符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點(diǎn)的人才評價(jià)選拔模式，自2021年起，我省部分省屬應(yīng)用型本科高校和職業(yè)教育本科高校納入高職院校提前招生。要進(jìn)一步加大高等職業(yè)教育資源統(tǒng)籌，擴(kuò)大高職分類招考規(guī)模，使分類考試錄取逐步成為學(xué)校招生主渠道。各地各高中學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對高等職業(yè)院校分類考試招生政策的宣傳解讀，引導(dǎo)學(xué)生充分結(jié)合個(gè)人興趣特長、學(xué)習(xí)狀況等，合理規(guī)劃未來發(fā)展，選擇適合自己的受教育形式。

　　四、科學(xué)制定高校招生選科要求，提高人才選拔質(zhì)量

　　高校要嚴(yán)格按照教育部普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引有關(guān)要求，遵循人才選拔和培養(yǎng)規(guī)律，樹立正確的選才觀、育人觀，從有利于科學(xué)選拔各類人才、有利于增強(qiáng)高校人才培養(yǎng)與高中教學(xué)的溝通銜接、有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展出發(fā)，研究各專業(yè)招錄學(xué)生所需的學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)，科學(xué)合理設(shè)置招生專業(yè)選考科目要求，不斷優(yōu)化人才選拔機(jī)制。對與相關(guān)學(xué)科關(guān)聯(lián)緊密或?qū)邆淞讼嚓P(guān)學(xué)科基礎(chǔ)有利于人才培養(yǎng)的專業(yè)（類），高校應(yīng)提出對相關(guān)科目的選考要求，并按要求及時(shí)報(bào)主管部門審核發(fā)布。

　　五、扎實(shí)推進(jìn)高考選科評估和指導(dǎo)，營造健康教育生態(tài)

　　各地各普通高中學(xué)校要牢固樹立全面質(zhì)量觀和正確的政績觀，積極發(fā)展素質(zhì)教育，建立高考選科評估和指導(dǎo)機(jī)制，并將高考選科情況納入普通高中教育教學(xué)質(zhì)量評估體系，有效推動高考首選科目結(jié)構(gòu)合理、再選科目比例均衡。各地各學(xué)校要認(rèn)真做好新高考方案的政策宣傳和培訓(xùn)，利用多種途徑開展學(xué)生生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，正確處理興趣特長、潛能傾向、職業(yè)發(fā)展與國家需要、社會需求、高校要求的關(guān)系。各地各校要進(jìn)一步規(guī)范高中教學(xué)組織管理，構(gòu)建起規(guī)范有序、科學(xué)高效的選課走班運(yùn)行機(jī)制；要加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，提供充足選科組合，充分尊重學(xué)生的選科意愿，引導(dǎo)學(xué)生理性選擇適合個(gè)人未來發(fā)展的科目并對個(gè)人的選擇行為負(fù)責(zé)；要切實(shí)扭轉(zhuǎn)應(yīng)試化、功利性選科傾向，不得限制學(xué)生選科，嚴(yán)禁高中一年級提前“選科搶跑”，努力營造健康的教育教學(xué)生態(tài)；要針對調(diào)整選科的學(xué)生，專門制訂學(xué)科補(bǔ)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)調(diào)整后科目的學(xué)習(xí)，同時(shí)要為教師開展選科評估與指導(dǎo)工作創(chuàng)造必要的條件和激勵措施。

　　六、建立高考再選科目保障機(jī)制，引導(dǎo)科學(xué)理性選科

　　針對我省高中學(xué)生選科的實(shí)際情況，在高考綜合改革制度框架內(nèi)，建立思想政治、地理、化學(xué)、生物等四門再選科目保障機(jī)制。任何再選科目出現(xiàn)考生選考比例明顯偏低、嚴(yán)重失衡的情況，可在充分論證的基礎(chǔ)上研究確定保障比例，用于計(jì)算該再選科目考生等級賦分的基數(shù)，以滿足國家對該學(xué)科的人才需求，保證高考公平公正。針對當(dāng)前學(xué)生選考實(shí)際，先實(shí)行化學(xué)科目保障機(jī)制，保障比例為25%。當(dāng)化學(xué)科目實(shí)考人數(shù)的比例低于25%時(shí)，啟動化學(xué)科目保障機(jī)制。

　　七、加強(qiáng)高考綜合改革的組織領(lǐng)導(dǎo)，凝聚形成強(qiáng)大合力

　　各地各部門必須進(jìn)一步提高政治站位，認(rèn)真貫徹落實(shí)省委省政府部署要求，加強(qiáng)對高考綜合改革的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和條件保障。各級教育行政部門和普通高中學(xué)校要認(rèn)真做好相關(guān)政策的解讀工作，及時(shí)回應(yīng)社會關(guān)切，努力營造有利于高考綜合改革的良好環(huán)境。

省教育廳

2020年3月9日